雙師和直播網校的區別幹貨內容總結整理如下：

一、雙師和直播網校的區別

雙師課堂真正做到了OMO，線上和線下的融合。既有線上的高度，又保留了線下的溫度。直播網校僅有線上的高度，缺失線下的溫度。這也是直播網校在K12領域，沒有引領潮流的核心原因。但這並不意味著直播網校的路走不通，自主學習能力強的人群依然是直播網校消費的主力。雙師更適合線下集中學習，有線下的強鏈接，做有溫度的教育。對於全日製教育，線上的名師與線下的助教老師相互配合，可以讓更好的優質資源能夠輻射到更廣的範圍，讓更多人受益。隨著技術的更迭換代，未來雙師的體驗感會越來越好。

對於不同學習階段的學生來說，體驗感受也是不一樣的。小學生會更喜歡課中的互動。而對於初中生，隨著年齡的增長，慢慢的接受了灌輸式的學習，所以雙師慢慢的變成了直播的形式。所以未來雙師的發展一定是多元化相融合的形式

二、雙師成敗的關鍵與要點：

1.對於外教參與雙師教學，網絡問題是關鍵。跨國網絡傳輸，存在技術壁壘，網速會不盡如人意，部分平台已經解決。雙師互動的亮點，實現起來很難，非常影響教學效果，用戶體驗很差。

2.內容也很重要，如果沒有好的授課內容，是不能滿足客戶的需求的。可以說所有的教育產品，沒有好的內容，是不會存活長久的。

3.在“互聯網+”的新形勢下，未來的雙師一定是線上線下相結合的。雙師特有的課程設置，決定了雙師的魅力在於強互動。課程設置不好，沒有互動，體現不出雙師的魅力。

4.要有完善的後台管理，必須要有數據分析能力。僅僅就是上上課，雙師的功能就開發的很少。大數據整理對學生數據留存會起到關鍵性作用。

5.助教的重要性不亞於主講老師，並要以主講老師的標準來要求助教，若遇到斷電斷網等特殊情況，助教可以走向講台完成接下來的授課。雙師課堂如果保證好的課堂效果，對於助教的要求會很高，雙師教學麵對的教室越多，助教的角色就更為突出，任務就會更繁重。而主講老師更像是一個演員，隻要表現力足夠強，把團隊所準備的教學計劃完美的“表演”出來就可以了。

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